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做一个无愧于自己的幸福教师

做一个无愧于自己的幸福教师
发布时间:2017-10-12来源:武汉三中校办向下载:

武汉三中  徐映月

学校领导、各位同仁、年轻的老师们:大家下午好!

我在教师岗位上工作了三十三年,在三中工作二十年,即将告别三尺讲台,承蒙校领导的信任,在今天这个师徒结对的会议上讲话,刚接到这个任务时我的第一感受是惊讶,之后进入沉思,思考三十多年的教书生涯我收获了什么,还有什么缺憾,此时此刻我想把心中的感受分享给年青的老师,也将此时此刻的思考供青年教师借鉴。

回顾三十多年的教师经历,有过彷徨,有过付出与回报不相符合的报怨,但是此时此刻我心中只有作为一个教师的幸福感,我的眼前浮现地是学生毕业回校探望时的快乐时光;各种节日到来时,阅读学生发来的祝福短信和微信时微笑;走在路上时,某个记忆模糊的脸庞对你一声亲切的问好,年轻的时候可能体会不深,但是随着阅历的加深,我体会到作为一名教师,不只有改不完的作业,做不完的习题,不但修改的教案,还有被认可的幸福,这就是作为一个教师的诗和远方。

年青的老师们,你们的教育生涯才刚刚开始,无论你是想做一名“名师”还是想做一个普通教师,我也想将我的思考供大家作为借鉴。习总书记说教师的本质是“塑造灵魂,塑造生命,塑造人”,可能我们都不是完人,但是作为一名教师首先要有“君子之守”,教师职业不同与其它行业,教育过程是知识和精神的双重交流,而我们服务的对象,又是各方面还未成熟的少年,教师行业就自身附带了“塑造人”的职业属性,“君子之守,子孙之昌”。人与人之间的交流最为复杂,也许你有不被重视不被理解的时候,我希望你们应该有一种“兰生幽谷,不以无人而不芳”的自信和豁达。

其次作为一名教师要丰富积累,提升自我。丰富积累是教师专业发展的主要标志,博观而约取,厚积而薄发。丰富积累,一是要养成读课本的习惯,向课本学习,通晓教材内容,把握教材的基础点和制高点,这样才能针对不同的学生因材施教;二是多听课,多向同行学习,除了多听同校教师的课,对其他学校老师的课,特别是省市区的公开课,优质课都要多听,更可以多利用网络进行听课,向全国的知名教师和专家学者学习,听课前也要做好预习,课程中的重难点的突破处理是听课的重点;三是多“磨课”,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,“磨课”过程就是实践过程,磨好了课才能上好课,课堂是教师的主要阵地,教师的专业发展要在课堂实践中去提高,磨课过程也是将他人那里学来的经验模式放在实践中去体会,去融合,并形成自己的独特的教学风格的过程,四是做一个反思型的教师,我国学者叶澜曾经说过:“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师,但是写三年反思就有可能成为名师。”反思就是对自己教育实践活动的反复思考,反思成功之处,加以推广,反思不足之处,加以改进,反思教学再设计使其更加完善。

我个人的教学生涯不能用成功来作结论,但是可以用感到幸福作为坐标。最后我将北师大青年教师的一首《我喜欢》送给大家:我喜欢,初见的微笑;我喜欢,临别的拥抱;我喜欢,你和我相遇在校园笑着说老师早;我喜欢初为人师的青涩和迷惘;我喜欢,传道授业中不变的信仰;我喜欢,校园小路上和你说梦想;我喜欢,身为教师的荣光。谢谢大家!


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