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倾心笃志育桃李 状元榜眼花盛开——徐爱珍老师事迹材料

2018-01-19     来源:

倾心笃志育桃李  状元榜眼花盛开

                      ——只要舞动翅膀,就能享受飞翔的乐趣

  徐爱珍,武汉三中2016届高三(4)班班主任、政治教师,武汉三中教科室副主任。她认为“教育就是心心相印的爱的艺术,教育就是赏识、就是激励、就是唤醒、就是期待”。她坚持“让每个孩子得到最好的发展;尽力帮助每个孩子以最适合他的方式,成长为他能成为的人”的德育理念,始终以“学习型,情感型,智慧型、阳光型、研究型”教师标准严格要求和鞭策自己。着眼全体学生的全面发展,她不断提升自己对学生的理解力、关怀力、指导力和影响力,用发自内心的爱、真诚与智慧持续性地唤醒学生内在的求知欲望与奋斗激情。

  她先后被评为全国教育改革先进教师,湖北省“五一劳动奖章”,武汉市劳动模范,武汉市学科带头人,武汉市“十佳”班主任,武汉市百优班主任,汉阳区拔尖人才,汉阳区名教师,感动汉阳教育十大新闻人物,汉阳区“十杰市民”,首届汉阳区年度教师,汉阳区十佳党员标兵。2006年、2007年、2008年、2009年、2011年、2014年先后获高考特别贡献奖。她用多种多样的人文教育、因材施教的个性化教育、借势谋局的合力教育、发掘优点的赏识教育,将自己对生活的热爱、对生命的领悟、对世界的理解、对自然的珍惜以及对一切真善美的欣赏和追求融进了教育,为学生的人生成长奠基,帮助一届又一届的学生登上人生更高更精彩的舞台,也为汉阳区文科教育事业的发展增光添彩。满腔热忱地投身教育事业,立足三尺讲台,问津求真,追求卓越,立德树人。这对她来说,是一份责任,更是她生命的信仰和永恒的追求。为了这份育人的事业,她苦在其中,也乐在其中!

 

  2014年高考成绩张榜后,武汉三中沸腾了。当年高考湖北省的文科状元和榜眼都出在武汉三中同一个班,她们俩还是三年的同桌,除了她们两,那个班的班级整体考况都很不错,创下了武汉三中文科高考的新辉煌!为此,大家都很快乐、很兴奋、很自豪,见面就互相道喜,彼此祝贺。然而,当一切平静下来以后,人们开始对这个优秀团队是如何形成的充满了好奇。

  是呀,他们的背后到底有着怎样的成长历程呢?

  班主任徐爱珍老师说,这个优秀的团队不是“撞”出来的,他们是在一个优良的群体中,经过长久的打磨、孕育,水涨船高才脱颖而出的,骄人的高考成绩承载和展示了一个集体的光荣与梦想!

  一、以美养德、以智育德,用多种多样的人文教育,完善学生人格,提升学生思想境界

  常言道:浇花要浇根,育人先育心。为了使学生心智健康发展,提高思想道德素养,徐老师在班级开展了一系列人文教育活动。

  如:开辟图书馆和读报栏,方便同学们课下广泛阅读,开阔视野;利用晚自习前五分钟,组织“读书分享”活动;让学生每日在黑板右侧书写励志的格言警句,鼓舞斗志。召开主题鲜明的系列班会,办好每月一期的黑板报、每周一期的班级文化墙、每天一期的新闻墙报;开展书写班级日志活动,让学生们有一个自由表达的空间等等。

  徐老师还与学生开通《心灵寄语本》。全班有六十五个学生,每周写一篇心灵交流,每个人发表的都是自己独特的情绪、感悟、思想、追求。每一篇她都要仔细阅读,并设身处地地去感受学生的心境,在经历认真思考后做出有针对性的个性化回复,同时要把思想教育和价值引领渗透其中,写起来很耗时间。但徐老师相信这种发自内心的交流,对学生的影响将是触及灵魂的,再苦再累,她也要坚持。有一次,学生陈君仪在北大自主招生考试中,取得得湖北省考区的第五名的优异成绩,却没有获得北京大学的自主招生资格,她观察到该同学表面上装作若无其事,但内心里感觉很沮丧,精神恍惚,她在《心灵寄语本》上写道:“到远方去,熟悉的地方没有风景。遥望长江大桥和前方的万家灯火,我多么希望他们能把我带到远方,实现我心中的梦想啊!”徐老师及时找她谈心,给她安慰,同时在给她的心灵寄语本中回复到:“北大自主招生考试没有顺利通过,我能体会到你内心的失落和难受。可毕竟它不是高考,我们还有机会。况且全省高手如云,你能一举夺得全省第五名,这是你努力的结果,也证实了你长期积累所沉淀的不一般的实力,接下来的日子里,只要你更加谨慎,更加勤奋,更加专研,到了真正的高考时,你一定能笑到最后!”。徐老师与她的交流以及对她的鼓励使她拨云见日,茅塞顿开,重新又扬起了自信的风帆,最终她用高考的成功向老师交了一份满意的答卷。

  结合政治课教学,徐老师告诉她的学生,一个人只有将自己的生活和他人、集体、社会乃至人类的发展紧密联系起来,把自己的人生价值定位在为社会做贡献,她的生命才会有不竭的动力,人生才可能气势磅礴,焕发出无限光彩!她还经常给学生讲比尔·盖茨从事慈善事业的行为,邵逸夫先生一辈子无私捐助的善举,以及一些道德模范的义举,学生被她这种关注社会生活、心忧天下的济世情怀深深感染,逐渐变得心胸开阔,洒脱大气。

  有的学生立志毕业后到贫困地区当一名教师,通过教育改变贫困地区的落后面貌;有的在得知三初的一个同学患了白血病后,第一时间发短信给徐老师,要求捐赠自己的全部零花钱(在高考前半个月,她和她班的学生共捐赠了四五千元给那名患病的学生);有的同学在谈人生理想时,立志要当世界银行亚洲分行的行长,为中国的发展创造良好的外围环境……

  也许这些学生的志向多少有些出生牛犊不怕虎的青年豪气与稚嫩,但比起学习成绩的提升,他们这种青年所独有的激情与豪迈,责任与担当,这种正确的世界观、人生观、价值观的确立更让徐老师感到由衷的欣慰和自豪!

  二、尊重差异、包容多样,以因材施教的个性化教育,增强学生自信,提高学生综合素质

  在当前的高考制度下,考上一所理想的大学是家长和学生共同的梦想,也是学校教育的职责所在。正如自然界的植物会千姿百态一样,班级里每个孩子也是参差不齐的。著名教育家罗素也说:参差多态乃幸福本源。面对学生,徐老师深深理解了这句话,理解了人与人的差异,学生的差异不是差距,接受了差异也就接受了平等,无论是对于遥遥领先的尖子生,还是对默默无闻的学习困难生,她都予以关注。学生得到了平等待遇,也就有了平等意识,有了在集体中的存在感、参与感和争先恐后的奋斗意识。

  学生方雪麟的家长多次到学校找徐老师诉苦,说他的孩子精神萎靡不振,自我管理能力差,经常不交作业,数学科成绩很烂,英语成绩也很糟糕。但徐老师观察这个学生上政治课时,思维特别活跃,回答问题侃侃而谈,特别有见解,特别自信,每当与别人观点不一致时,他会跟别人争得面红耳赤,因为思维缜密,逻辑性强,最后总能战胜对手,他政治考试成绩也经常名列前茅。徐老师还发觉他课外很爱看历史书籍,跟同学讲起历史故事,纵横捭阖,信手拈来。可就因为有跛腿学科,他总觉得很压抑,抬不起头来。对此,徐老师在排座位时特地把他和一个数学成绩较好的同学坐在一起,让那个同学在数学上多帮助他,同时让数学老师在课堂上的简单上问题上多点他回答,帮他树立自信。在班会课时,徐老师让他担当主持人,发挥他擅长电脑操作,文史知识丰富,幽默风趣的特长,每主持完一场班会,徐老师都会就他突出的组织能力或语言表达能力大加赞赏。课外活动时间,徐老师鼓励他参加自己喜好的踢足球、打篮球活动。由于在各项活动中展示了特长,树立起了信心,该生的学习劲头更足了,总成绩不断提升。最终高考他取得数学118分,总分560分的好成绩。再见到他时,已是一个温文尔雅,意气风发的阳光青年了。

  三、投身社会、参与实践,靠借势谋局的合力教育,增进家校交流,促进学生全面发展

  现代教育家陶行知先生主张“生活即教育”、“社会即学校”。他强调学生要融入社会生活,要参与社会实践,在实践中掌握知识接受教育,不死读书。徐老师也觉得生活理应是丰富多彩的,高中生的生活也不应例外,积极参与各项活动才能适应和促进人的全面发展。

  为了让学生更好地融入社会生活,在紧张的学习之余,徐老师带领学生参观新落成的鹦鹉洲长江大桥,让他们感受科技给生活带来的便捷,也通过工人师傅介绍我国桥梁发展史,使学生对我国的桥梁技术进步感到由衷的骄傲和自豪。她还带领学生去九真山春游,同学们尽情投入大自然的怀抱,感受春的气息,在领略大自然所给予的轻松与畅快的同时,更加享受了拓展训练和团队活动的乐趣。徐老师还鼓励同学们积极参加集体跑操、阳光少年实践行、书法绘画比赛、播音主持、趣味运动会、拔河比赛、爱心义卖等活动,同学们在活动中开阔视野,感悟生活,崇尚美好,追求卓越,这些活动很好地培养了学生的竞争意识、团队精神以及社会责任感。

  徐老师认为,学校教育的力量往往是有限的,我们还必须借助社会力量来完善教育的功能,让家长参与学校教育,促进共同成长。在备战高考的关键时期,徐老师还请家长给孩子们写家书,表达对孩子的关爱、理解和期待,给孩子加油鼓劲。

  血浓于水,亲情重于说教,家长们一封封饱含深情娓娓道来的家信,让学生们感动不已,唤起了学生心中最柔软的亲情和最强烈的责任感。写信的活动也提升了家长对高考的认识和对学校工作的理解。

  四、珍惜尊重,奉献付出,采发掘优点的赏识教育,激活学生内驱力,推动学生自主发展。

  “教育是心心相印的爱的艺术。”爱是无言的期待和教诲,爱也是有形的奉献和付出。为了给学生营造一个舒适、娴静、高雅的学习环境,每年徐老师都要自己花钱买来鸿运当头、文竹、发财树、凤尾竹、水仙花、长寿花、幸福树、橡树、龙舌兰等植物装点教室,她给不同的植物赋予不同的内涵,让同学们在学习疲劳的时候,感受植物自然的芬芳、视线的舒适,同时感受到一种高雅的意蕴和情趣,徐老师所带班级的教室里一年四季都充满了希望的绿,飘逸着温馨的花香。

  学生考试两天很辛苦很累的时候,她给学生买来巧克力提神;学生学习有些心烦的时候,她给学生买香蕉吃,让他们平心静气,耐心耐烦;对于小组合作成绩优胜的团队,徐老师掏钱请他们看电影;学期末班级总体成绩考得很好的时候,徐老师请大家聚餐,之后到歌厅k歌;对在班集体各项文体活动中表现很好的同学,徐老师买奶糖给大家吃;学生身体不适,早上没过早时,徐老师亲自给学生买来早点;发现有同学积极主动为班级提供力所能及地服务时,徐老师让学生到办公室分苹果吃。进入高三最后阶段,徐老师自己花1000多元钱买奖品,奖励在大小考中优秀成绩优异、进步明显的同学,以肯定成绩、舒缓压力。尤其是在高考备考的冲刺阶段前夕,徐老师邀请学生家长和科任老师一起为同学们举办隆重、热烈、欢快而又庄严的成人礼仪式,分别请家长寄语,学生发言,徐老师致辞,还请同学们举行庄严的宣誓仪式,跨越成人门,以此激发大家的浓浓的感恩之心和强烈的责任担当意识,鼓励同学们下定决心以自己的行动让家长信任,让老师放心,竭尽所能地在为班级争光的过程中,努力去开发和提升自己的潜能。

  在徐老师的欣赏、鼓舞和激励下,班级不同层次的学生都能信心满满地规划自己的高中学习生涯,自主地发掘自身潜力,最终他们都实现了属于自己的成功,实现了学生了全面发展,也创造了三中文科的一次又一次辉煌!

  “劳动着是幸福的,奉献着是快乐的!”这是徐老师信奉的座右铭。捧着一颗心来,不带半根草去,作为教育战线的一名党员教师,徐老师在她27年的教学生涯中,总是像庄稼人呵护幼苗一样,辛勤劳作,来成就青年学生愉快而又有收获感的学习。尽管年华逝去,青春不再,她始终都愿意耕耘在这片希望的田野上,用满怀激情的心、无私奉献的心、大度包容的心,作永久的耕耘和守望,成就孩子的成才之梦,点家燃家庭希望之灯,不断收获一个庄稼人静待花开的精彩和硕果满枝的幸福!

                                                                                 

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