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班主任之窗

用良好的班级文化氛围引领学生步步前行

2010-12-23     来源: 武汉三中

如何培养一群有文化气质的学生?如何形成一个有文化氛围的班级?我的理解是以文化人、以文育人,努力寻求与学生的思想共鸣,采取合理方式进行有效碰撞,积极改善学生的精神实质,再由精神反映到行动。我的做法是从四个方面入手:提升境界、培养品质、传授方法、规范行为。

一、提升境界

有言道:思想有多远我们就能走多远。心有多高,舞台就有多大。对于正处于人生观、价值观、世界观形成期的高中生来说,理想教育十分重要。理想决定目标,目标产生任务,任务分配精力,精力的投入方向和多寡决定着学生阶段性的发展。当然,阶段性的发展可能影响孩子的一生。高一入学时段是帮助学生开阔视野,提升境界的好机会,所以一定要做好几个“第一”。如:

1、上好第一课。

(1)8月10日与新生见面时,要认真给学生传递学校对学生的欢迎与珍惜,老师对学生的喜爱与重视,还有学校的要求,老师的希望,我们的责任。于亲和中不乏严肃。

(2)上好第一节教学课,展示班主任的专业能力。在教学内容上、教学节奏上需把握好分寸,让每一层次的学生都有成就感。另外还要适当渗透高中学习的学科思想与方法,让学生产生与时俱进的自我要求。

(3)开好第一次班会。高中第一节班会是给学生进行精神哺乳的绝佳时机,要精心选材,贴合学生的实际精神需求。我是通过组织学生交流比尔·盖茨的演讲《伸出手,改变这个不平等的世界》的读后感,使学生认识到自己与他人、与社会、与环境、与世界的联系。认识到自己的唯一性,各种发展的可能性,对世界的创造性、建设性以及破坏性。认识到自己对家庭、对班级、对社会、对世界所应承担的责任。从后来学生与班级的发展来回看,这节班会课起到了极好的奠基作用,它提升了整个班级的境界,为日后各种要求的顺利达成作好了铺垫。

2、用好一本书。在新班级的形成期,我会要求学生共同读好一本书——《通向大学之路》或《学习改变命运》或《高考状元的屠龙宝刀》,利用读报时间摘要介绍并点评。这些书能帮助学生迅速了解高中生活和学习的要求,了解高中的学习方法,有利于学生平稳过渡,于起点处领先一畴。

3、搞好第一次活动。我充分利用了校内优质资源,请优秀毕业生到班内作经验交流,告诉学生如何看待高中的艰苦学习与生活;如何应对挫折、如何克服困难;如何学习——包括听讲、作业、整理、记忆、复习、考试;如何处理青春期的烦恼;如何认识老师与同学等等。学生在活动中的收益远远大于老师老生常谈的说教。要尽量制造机会让学生多参加有益活动,这对于开阔其视野,舒展其心胸、优化其方法,成熟其心智太有帮助了!

4、开好第一次家长会。孤掌难鸣。班主任一定要善于协调各方关系,将家长、任课老师,周围环境诸方面的力量集中作用于学生,形成有效合力。第一次家长会至关重要,除了通报考试成绩外,必须完成以下任务:(1)向家长介绍孩子在校的学习和生活表现(最好利用积累的音像素材,做成PPT放给家长看);(2)让家长了解高中学习的特点与要求;(3)让家长了解学校与班级的管理办法,争取家长的理解与支持;(4)使家长认识到孩子在新的学习环境下产生的不适应和落差,帮助孩子端正态度,克服困难,迅速适应新要求;(5)使家长认识到新的阶段中自己的责任,与时俱进,承担好各方面的任务,坚决做好孩子健康成长、优质发展的保障。

二、培养品质

人之竞争,初拼技巧,再拼学养,最后拼的是那一眼望不到的人格。高中的学习与生活是艰苦的,优良的品质是走向成功的保障。身为班主任,要与学生达成这样的共识:坚定的意志、顽强的作风、始终如一的坚持性、乐观、豁达、大气、从容、开阔的态度不仅能助你顺利考上理想大学,更是今后从事、做人的必须!良好的做事、做人品质造就良好的思维品质,而思维上的耐心、细致、周到、有条理、善开拓正是优秀学习者的共性。

如何培养学生的优良品质呢?

1、灵活运用多种教育方式促成学生心智觉醒。如借用学生喜爱的影视作品、音乐等;借用学生感兴趣的人物经历;借用主题班会、主题读报、主题周记;借用形式多样的活动,如篮球赛、辩论赛甚至大扫除、擦黑板、发牛奶等。只要留心、用心,处处皆有教育契机。我曾借一部动画片《小马王》为男生开了一次饶有趣味的主题班会,效果很好!

2、用严格的管理促进优秀品质的形成。孩子终归是孩子,脆弱、无常、善变是孩子的特点。没有一劳永逸的教育,不能指望一两次说教,一两个活动就能长治久安。严格的管理才能养成良好的习惯,继而发展成优秀的品质。在长期的班主任工作中,我发现艰苦的学习很能锻炼人的品质,抓好学习环节的落实,有利于促进优秀品质的形成,所以从出勤、早自习读书、听讲、作业、研讨、复习、作业等方方面面严格要求,严格落实,抓习惯促学习,抓学习促发展,坚持不懈。

三、传授方法

学生都是向好向善的,只是因个性差异导致思维方式不同,而不同的思路又导致了方法的优劣,从而影响到自己的发展。所以,向学生传授方法,使学生在遇到问题时能形成比较清晰的思路,这一点至关重要。

在中学阶段,班主任要努力将以下方法教给学生:

1、如何计划。使学生学会区分任务的轻重缓急,步步为营。大到人生计划,小到学科攻坚计划,知识点落实计划,一天时间的分配计划、作业的完成计划等,要能统筹规划,循序渐进。

2、如何管理。使学生学会分配自己有限的精力,井井有条。从自己的桌面、抽屉的有序性做起,学会清点、保存自己的学习资料;学会标记各学科上的重点、难点、易错点;学会分级筛选记忆英语词汇、语义字同音;学会分配自己的有限精力……

3、如何落实。使学生学会从手边事、从小事做起,坚持到底。年轻人往往心比天高,好高骛远,所以要教学生将大目标分解为小目标,从能做、易做的地方突破,循序渐进,水到渠成。

4、如何思考。使学生形成清晰有序的思维,思维导图是形成有序思维的好方法。我通过教给学生画思维导图,培养学生的思维习惯,提升思维品质,归纳整理所学知识,效果很好。

四、规范行为

班主任要充分尊重学生的个性,接纳每一种气质类型的学生,但同时也要对学生的行为有所限制和约束,在规范中引导学生走向完善。

1、合理运用表扬与批评,让学生,让班级行事有标准。表扬宜公开,多表扬好现象、好做法,表扬大多数同学通过努力能达到的做法。批评宜私下,重话轻说效果更好,班主任要善于发现学生的闪光点,及时给予肯定和鼓励,如果能在表扬中“升华”(即暗示或明示出更好的发展方向),就更好了。另外,批评时千万不能止于批评,那样会让敏感的学生感受到老师对自己的嫌恶,内心平添逆反情绪,要诚恳以待,加强沟通。

2、利用好校规、班纪、班级励志语、班级日志、主题周记、纪念日不断巩固、强化学生对班风学风的认同。例如每日一句励志语的书写,一定要依时依事、依学生状况认真书写,要有针对性效果。如:

期中考试成绩揭晓后写:“经历之后需更努力,开阔之后需更开拓,悲愤之后需更勤奋。”

在开始竞赛培优前写:“所有获得大成就的人,都经历了一条必经之路,那就是从自觉自愿走向坚忍不拔。只有经过艰苦卓绝的努力,最后才能达到极高的境界。”

……

教育部颁发的《中小学班主任工作规定》中指出:“班主任是中小学生日常思想道德教育和学生管理的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。”班主任引领学生健康成长,既要抓好日常的班级管理工作,更要注意在管理工作中渗透文化,提升学生的精神境界。只抓管理而不注重学生精神境界的提升会让班主任忙于事务;空谈精神、文化,没有抓手,引领学生健康成长就是一句空话。
 
 

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